За время работы площадки ее участниками стали 120 воспитанников с ОВЗ, а в сопровождающих активностях приняли участие 153 родителя и законных представителя. В педагогическом сопровождении проекта задействованы 27 специалистов учреждения.

На территории детского сада была оборудована тематическая зона, сочетающая традиционные игровые конструкции с адаптивными развивающими модулями. Пространство включает имитацию северного чума, скамейку-нарты с элементами бизиборда, интерактивный визуализатор погоды, музыкальные инструменты «Северный ритм» и «Зимний звон». Каждый элемент спроектирован с учетом особых образовательных потребностей детей: от отработки мелкой моторики и сенсорного восприятия до погружения в мифологию, традиционные ремесла и календарные обряды народов ханты и манси. Регулярные занятия и мастер-классы позволили перенести изучение этнокультуры из теоретической плоскости в формат живой сюжетно-ролевой игры.

Лариса Бондарева, заведующий детским садом № 38 «Домовенок»:
«Для нас было принципиально важно создать не просто игровую зону, а полноценную развивающую среду, где каждый ребенок, независимо от особенностей развития, может через игру почувствовать связь с историей, природой и бытом нашего края. Благодаря поддержке программы “Формула хороших дел” мы смогли оснастить площадку специализированными модулями, которые одновременно развивают когнитивные функции, укрепляют эмоциональный фон и формируют уважение к традициям коренных народов».

Реализация проекта позволила не только популяризировать этнокультурное наследие региона, но и укрепить социальную интеграцию детей с ОВЗ в коллектив сверстников. Через систематические занятия, экскурсии и совместные праздники участники площадки освоили основы традиционных ремесел, расширили коммуникативные навыки и сформировали бережное отношение к природе Севера.

Александра Тарасова, учитель-логопед детского сада № 38 «Домовенок»:
«Использование этнокультурного материала – это мощный стимул для речевого развития. В процессе игры с элементами быта народов Севера мы обогащаем словарь детей специфической лексикой, работаем над слоговой структурой слов и развитием фонематического слуха. Например, ритмизация северных сказок или проговаривание названий предметов быта в ходе сюжетно-ролевой игры превращают скучные логопедические упражнения в увлекательный процесс. Дети начинают использовать новые слова не потому, что "надо", а потому, что они стали частью их игрового мира».

Гульнара Нигматзянова, педагог-психолог детского сада № 38 «Домовенок»:
«Для наших детей игра на образовательной площадке “Загадочный Север” – это настоящее приключение. Когда ребенок с особенностями развития берет в руки бубен или исследует фактуру “нарт”, у него включается познавательный интерес, который в обычной обстановке бывает трудно пробудить. Мы видим, как через этнокультурные образы у детей снижается тревожность, улучшается концентрация внимания и, что самое важное, появляется желание взаимодействовать со сверстниками».

Наталия Пазиенко, представитель родительской общественности детского сада № 38 «Домовенок»:
«Мы впервые увидели, как история нашего края может так органично вплестись в жизнь ребенка. Раньше нам было сложно объяснить сыну какие-то культурные традиции, а здесь он сам "строит" чум, сам играет на инструментах. Проект «Загадочный Север» помог нам сблизиться: мы вместе участвовали в мастер-классах, и я видела, как мой ребенок раскрывается, как он гордится тем, что узнает что-то новое о своей малой родине».

Информационная справка:
Программа социальных инвестиций СИБУРа «Формула хороших дел», стартовавшая 1 февраля 2016 года, в 2026 году отмечает 10-летие. Она охватывает семь направлений социальной сферы: развитие городов, образование и науку, спорт и здоровый образ жизни, экологию, культуру, инклюзию и волонтерство.